Ещё в раннем детстве ребёнок усваивает изобразительную функцию рисования, то есть осознаёт, что рисунок может изображать те или иные предметы, усваивает функцию карандаша как орудия изобразительной деятельности, начинает словесно формулировать намерение изобразить тот или иной предмет, однако определение цели, её исполнение, контроль за собственными действиями остаются сложной задачей и ведут к утомлению.

Источник: Особенности изобразительной деятельности дошкольников